：随着计算机技术和多媒体技术的发展和应用，计算机辅助教学成为了现代教育的重要组成部分，特别是在幼儿教育活动中，借助多媒体技术将教育活动内容的声、色、情、意直接作用于幼儿的感官，从而更好的激发幼儿的学习兴趣，提高学习效率。本文以传统国学教育《弟子归》为案例，结合计算机技术和幼儿时期学习的特点来设计与普通多媒体课件不同的学习软件，从而提高幼儿对于国学教育的学习兴趣，增加幼儿对国学知识的了解认识。

随着计算机技术和多媒体技术的发展和应用，计算机辅助教学成为了现代教育的重要组成部分，特别是在幼儿教育活动中，借助多媒体技术将教育活动内容的声、色、情、意直接作用于幼儿的感官，从而更好的激发幼儿的学习兴趣，提高学习效率。以《弟子规》为例，幼儿学习国学知识的启蒙教育，让幼儿在启蒙阶段就能置身于学习中。依托于多媒体启蒙教育，其优点是：让孩子形形色色的展现在幼儿的面前，以听、看、说等方面激起幼儿学习的浪潮。扩大幼儿的想象空间，与想象力。
运用多媒体技术于幼儿教育的在本作品的特点：1.激发幼儿的学习兴趣。从对《弟子规》的讲解时候，添加入身边的故事，以培养幼儿能自主动手学习，从幼儿在学习的创新精神提高幼儿认知的兴趣。摆脱了古老教学的模式，学习在家中就可以自行学习。2.个性化设计思想。在对内容选购、颜色搭配、主人物的选择、配音都是考虑到了男女生的性格差异，通过不同的学习差异，准备不同的内容。在控制方面进行简单化控制，只要通过简单的按键和点击就能控制播放。幼儿一看就会，一学就懂。
3.启发学习为主要。通过看、听、说、达到理解、记忆、背诵的目的。从生活中学知识，用简单故事去理解《弟子规》中的含义。用这样的思路切入使幼儿进行其它内容的学习。4.在生活中成长，在启蒙学习中找到快乐。幼儿的注意力、感兴趣的内容与他们能理解的层次有绝大关系，所以在内容层次中降低。学习中没有学习压力的氛围，也能在快乐中进行学习。
通过以上的特点，主要是互补了现在市面上一些教学软件没有做到的一些变化。改变意味的强压式学习的方式，不但没有激起学生的学习兴趣，还能挫伤学习信心，引起厌倦心理等。通过男女性格的差异，从材料中找到学习中的“最优化”等等方面，发展出一个新亮点。

第十二届“挑战杯”省赛作品 省赛三等奖
在文山学院计算机科学系内“毕业生课件、课题师范生交流会”上互相交流过，时间是2011年3月17日