本文通过研究心理效应如何影响学生干部团队管理，来实现优化学生干部团队工作和提高学生干部工作效率的目的。
　　首先本文通过研究心理效应的概念和心理效应与学生干部团队建设引出研究心理效应对团队管理的意义。其次，通过巧用破窗效应与行为习惯的养成等八个方面的详细阐述。最后通过提防 “半途效应”、“近因效应等六种心理效应来阐述如何避免心理效应对团队管理的消极影响。

　　高校是社会主义和谐社会的人才基地，高校学生干部团队在高校教育体系中不可或缺的桥梁作用，使得研究如何优化学生干部团队管理和加强学生干部团队建设有着广泛而深刻的意义。本文通过研究心理效应如何影响学生干部团队管理，来实现优化学生干部团队工作和提高学生干部工作效率的目的。
　　首先本文通过研究心理效应的概念和心理效应与学生干部团队建设引出研究心理效应对团队管理的意义。其次，本文通过自身实践中认识到的心理效应在团队管理中的应用，通过巧用心理效用的实例来显示心理效应的各种效果；这其中包括：巧用破窗效应与行为习惯的养成、巧用洛克忠告优化学生干部团队管理、巧用奖惩效应加强学生干部团队管理的激励效果、巧用角色效应提高学生干部工作积极性、巧用暗示效应引导学生干部工作航向、巧用门槛效应提升学生干部工作能力、巧用链状效应优化学生干部组合和巧用自己人效应加强学生干部团队团结度八个方面的详细阐述。最后本文通过研究学生干部团队的管理中应提防 “半途效应”、“近因效应”、“拆屋效应”、“晕轮效应”、“刻板效应”和“超限效应”的这些心理效应来阐述如何避免心理效应对团队管理的消极影响。

第十二届“挑战杯”省赛作品 省赛三等奖
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