主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 四川大学     

基本信息

项目名称:
高等教育学费定价的数学模型
小类:
数理
简介:
论文根据目前高等教育收费的状况,确定了不同的数学模型,主要从人均国内生产总值、居民家庭年均收入、生均培养成本、政府拨款和地区经济差异等因素与高等学校收费标准的基本关系入手,建立了两个主要的数学模型,对于学费定价与社会适应有一定的参考价值。
详细介绍:
高等学校学费收取的高低已成为社会普遍关注的问题,本文主要从人均国内生产总值、居民家庭年均收入、生均培养成本、政府拨款和地区经济差异等因素与高等学校收费标准的基本关系入手,建立了两个高校收费定价的数学模型,模型1主要讨论高校收费定价与居民家庭年均收入、生均培养成本和政府拨款之间的关系,所得模型可以根据政府拨款经额、学校生均培养成本和居民家庭收入确定学校学费收费金额;模型2在模型1的基础上加入地方经济因素对高校学费定价的影响,利用该模型可以区分不同经济地区的学费定价方法,对于目前我国高校学费相对统一的现状有一定的参考意义。

作品专业信息

撰写目的和基本思路

高等教育属于非义务教育,其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。过高的学费会使很多学生无力支付,过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。本论文主要从不同地区,不同的收费影响因素入手,分析各地学费的标准对当前的影响,最终为高校收费做出了建议。

科学性、先进性及独特之处

作品根据以往中国不同地区高等教育的不同收费数据进行MATLAB编程分析,得出了3个不同的数学模型,并且3个模型从不同的方面分析出影响收费的因素,我们所收集的数据具有真实性和广泛性,最后分析得出了各地不同的收费标准对社会各方面的影响,为高等教育的收费提供一个合理的标准,这为国家扩招高校学生与收费做了一定的参考。

应用价值和现实意义

作品中所做的3个模型从不同的学费标准影响因素出发,分析各种因素对地区高校收费的影响程度,并且分析中从东部、中部和西部三个经济发展不同的地区分析,这为高校收费从不同地区制定了不同标准提供依据,这样的分析对于教育收费标准制定有实际的参考价值,这样也会解决当前教育收费难提供参考。

学术论文摘要

高等学校学费收取的高低已成为社会普遍关注的问题,本文主要从人均国内生产总值、居民家庭年均收入、生均培养成本、政府拨款和地区经济差异等因素与高等学校收费标准的基本关系入手,建立了两个高校收费定价的数学模型,模型1主要讨论高校收费定价与居民家庭年均收入、生均培养成本和政府拨款之间的关系,所得模型可以根据政府拨款经额、学校生均培养成本和居民家庭收入确定学校学费收费金额;模型2在模型1的基础上加入地方经济因素对高校学费定价的影响,利用该模型可以区分不同经济地区的学费定价方法,对于目前我国高校学费相对统一的现状有一定的参考意义

获奖情况

作品于参加了2008年全国数学建模竞赛,由云南省教育厅和中国工业与应用数学学会评选为2008年云南赛区二等奖。

鉴定结果

本论文属于数理类自然科学类学术论文。

参考文献

[1] 周莹.高校收费标准的探讨[J]科技情况开发与经济期刊.2008(3):200-201 [2] 张小萍,谭章禄.我国高等教育学费价格机制实证分析[J].价格理论与实践2005:29-30 [3] 陈宝农.对高等教育收费问题的探讨[J]]当代经济. 2007:50-51 [4] 沈百福,王红.我国高校学费分析[J]长春工业大学学报.2006(4):3-9 [5] 王同孝,罗文奇,于辉.高等教育收费标准理性分析[J],价值理论与实践.2005:42 [6] 林道怡.探求适合我国国情的高等教育收费模式[J],价值理论与实践。2005:45-46 [7] 黄忠霖,黄京.MATLAB符号运算及其应用[M].北京:国防工业出版社,2003 [8] 王沫然.MATLAB6.0与科学计算[M].北京:电子工业出版社,2001

同类课题研究水平概述

目前根据中国教育经济信息网资料得出如下的关于高校收费及一些影响因素,具体如下: 我国公立普通高等教育自1989年秋季入学新生开始普遍收取学费,与高等教育学费有密切关联的三者即政府、高校、家庭,它们三者间的利益存在一定的矛盾,政府关注的是教育发展和教育公平以及财政支付能力,学校关注更多的是教育成本,学生所在的家庭关注的是其对学费的支付能力。与教育经费有直接关联的是政府、高校、家庭,具体分析:1、从国家角度看,教育投入较低,而且对教育资源的分配不均;2、 从学校方面看,抬高学费的原因有两个:第一,客观上缺少资金;第二,教育经费使用率低,浪费严重。3、从学生家庭方面,对高等教育心有余而力不足 关于高等教育收费的对策性建议: 1、政府的策略 第一,可以通过立法的形式来确定教育投入占GDP的比例,增加财政拨款,以解决高校普遍存在的经费短缺问题;第二,国家教育主管部门可以和物价主管部门联合对教育成本逐一核算,再依据各所高校对社会、国家的贡献来确定财政对其拨款的多少,制定该校的收费标准,由社会实施检查、监督,这样既可防止教育资源的分配不均,又不会发生“收费一刀切”的现象;第三,我国制定了多种学生资助政策,包括奖学金,学费减免等;第四,组织召开学费标准听证会。 2、对高等学校的建议 第一,高校应加快管理体制改革,包括人事制度,实行真正意义上的教师聘任制;第二,学校要广开门路,通过校办企业、社会服务创收等途径,既可将科学技术直接转化为生产力,又可解决资金不足的问题;第三,大力推行学生资助政策,帮助学生完成学业。勤工助学在我国各高校已很普遍,学校应尽可能多地提供一些职位给贫困学生,以帮助他们支付学费和生活费。学费减免是对家庭收入和支付学费能力较低的学生的学费优惠,这是高等学校为执行政府机会公平政策而采取的一种学生资助政策。 另外,社会捐赠是教育成本分担方式之一,目前在我国社会捐赠在教育成本中所占的比例极小。政府应制定各种优惠政策,鼓励个人、集体捐资、集资助学,多渠道筹集民间资金用于教育,从而缓解高学费压力。 总之,目前政府是我国高等教育成本的主要承担者,政府有义务提供必要的经费,并随着财政收入的增长而增长。同时高校和社会各界也应一起努力,不能一味地将教育成本的增长转化为学费的提高,从而加重学生和家庭的负担。
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