基本信息
- 项目名称：
- 社倌：大学生农业创业就业的新途径——基于浙江省1026家农民专业合作社的调查
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 本研究通过对浙江省11个地市共计1026家农民专业合作社的问卷调查，分析探讨浙江省农民专业合作社人才队伍现状、人才需求及客观条件，以及农民专业合作社吸引和培养人才方面存在的问题以及可以采取的对策，论证了大学毕业生到农民专业合作社担任“社倌”，是大学生服务新农村建设的新途径的结论。
- 详细介绍：
- 以农民专业合作社为代表的各类合作经济组织，正在逐步成为我国新农村建设的重要载体。位于沿海经济发达地区的浙江省在发展农民专业合作社方面取得了丰硕的成果。但从整体上看，当前农民专业合作社的发展尚处于起步阶段。大多规模较小，稳定性较差, 还不同程度的存在组织化程度低、内部民主决策机制不完善、不规范等问题，服务功能的发挥还是低层次的。 因此，创新农民专业合作社组织体制机制是促进农民专业合作社健康、规范、稳定、长远发展的迫切任务，而农民专业合作社组织体制机制创新的关键是人才，而这已经成为制约农村合作经济发展的最大瓶颈。 本研究通过对浙江省11个地市共计1026家农民专业合作社的问卷调查，分析探讨浙江省农民专业合作社人才队伍现状、人才需求及客观条件，以及农民专业合作社吸引和培养人才方面存在的问题以及可以采取的对策，论证了大学毕业生到农民专业合作社担任“社倌”，是大学生服务新农村建设的新途径的结论。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过实地走访浙江省农民专业合作社，在大样本调查的基础上，分析探讨浙江省农民专业合作社人才队伍现状、人才需求及客观条件，以及农民专业合作社吸引和培养人才方面存在的问题以及可以采取的对策，论证了大学毕业生到农民专业合作社担任“社倌”，是大学生服务新农村建设的新途径的结论。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：项目组奔赴浙江省11个地市，实际调查了1026家合作社，样本涵盖了多种行业类型，基本上代表了当前浙江省农民专业合作社的发展状况。先进性：“社倌” 不仅是到农村锻炼，更强调创业与就业。通过在农民专业合作社创业，为大学生投身农村创业就业提供新的途径。独特性：视角新颖，用“倌”而不用“官”的目的，一是以示与大学生到城市社区担任社官的区别，二是防止“功利倾向”，突出“下得去、用得上、留得住”。
应用价值和现实意义
- 实际应用价值： 1、为政府制定合作社人才扶持政策提供依据； 2、为高校服务新农村建设的专业设置、人才培养模式改革提供依据； 3、为引导和鼓励大学毕业生投身新农村建设提供依据； 4、为有针对性地开展对农民的培训提供依据。 现实指导意义： 1、有利于农民专业合作社的发展和农村基层经济建设； 2、有利于大学生树立服务新农村建设的信心； 3、有利于培养熟悉基层合作经济组织情况的人才
作品摘要
- 农民专业合作社已经成为现代农业经营的新主体，新农村建设所需要的人才主要是农民专业合作社需要的人才。本研究通过对浙江省1026家农民专业合作社人才需求的调查分析，得出的主要结论是：鼓励和引导大学生到农民专业合作社做“社倌”，是大学生农业创业就业的新途径。首先，农民专业合作社的蓬勃发展不仅对大学生有现实和潜在的巨大需求，而且具备了吸纳大学生的客观条件。其次，涉农及经管类专业是农民专业合作社需求的主体专业，高职专科学历层次是农民专业合作社需求的主体层次, “动手能力强”和“能吃苦耐劳“是农民专业合作社对大学生的基本要求。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]浙江工商大学《大学生村官机制建设：基于1260个乡村实证调查研究》第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖作品； [2]黄鸿鸿.高等职业教育要通向农村[J].教育发展研究，2003（7） [3]黄祖辉，徐旭初.基于能力和关系的合作治理——对浙江省农民专业合作社治理结构的解释[J].浙江社会科学，2006，(1) [4]国鲁来.促进农民专业合作社的规范发展[J].中国经贸导刊，2008，(5) [5]骆清.农民专业合作社带头人队伍建设探析[J].中国集体经济，2009，(10) [6]蒋文龙，胡立刚.优惠政策吸引大学生投身农业 构建新型农业人[N]才.农民日报,2009-7-17 [7]刘洁.用专业教育培养专业合作社人才——青岛农业大学合作社人才培养模式调查[J].中国合作经济 [8]张瑶祥.高校应加快为农民专业合作社培养急需人才[J].高等农业教育，2009（1）
调查方式
- 实地走访、调查问卷、现场采访、个别交谈、座谈会、图片、照片、统计报表
同类课题研究水平概述
- 国内外对农民专业合作社的研究主要集中在对农民专业合作社的性质、作用、运行模式、相关政策以及农民专业合作社的发展历程和现状、基本经验、发展趋势等方面。虽然不少专家学者在各自不同的研究中提到了合作社人才问题，但就合作社人才问题进行专门研究的不多，对合作社人才现状及需求进行大样本海量调查更少。国内研究比较有代表性的是骆清的《农民专业合作社带头人队伍建设探析》（中国集体经济.2009.4）从农民专业合作社带头人的培养角度，提出了“必须重视农民专业合作社带头人的培养，加强农民专业合作社带头人的培训，改善农民专业合作社带头人的队伍结构，充实农民专业合作社带头人的后备人才。”计慧《发展合作社人才是关键》（中国合作经济.2009.1）从宏观层面论述了合作社人才的重要性。青岛农业大学合作社学院是目前我国唯一的一所培养专业合作社人才的学院，刘洁的《用专业教育培养专业合作社人才——青岛农业大学合作社人才培养模式调查》（中国合作经济2009.6）作了介绍。我省最早的实践是宁波的鄞州区和慈溪市。从2007年始，鄞州区出台政策，扶持大学生到合作社工作或到农业领域创业，每人每年可获得1.2万元至2万元不等的补助。两年来，共有12名大学生获得了鄞州区的政策扶持。慈溪市从2008年起招聘农业院校大中专毕业生到农民专业合作社或农场工作，当地称之为“社会化农技员”。慈溪市对这些农技员每人每月补贴1600元。至今，有19名大学生在慈溪市的14家合作社（农场）担任社会化农技员。据有关报道，2008年，北京密云县开始探索一条大学生“村官”工作和农民专业合作组织发展相结合的新路，为全县重点支持发展的合作社配备大学生“村官”担任理事长助理或社长助理，提供了“村官”兼职“社官”、发挥更大作用的平台，有针对性、有重点地为农民专业合作组织做大做强提供了人才支持。2009年3月浙江省瑞安市也推出了大学生“村官”兼职合作社“社官”的举措。上述研究和实践，为本课题的研究提供了借鉴。 本研究所指的“社倌”与上述“村官”兼职合作社“社官”中“社官”的意思是一样的。用“倌”而不用“官”的目的，一是以示与“大学生村官”计划中到城市社区担任社官的区别，二 是防止“功利倾向”，突出“下得去、用得上、留得住”。
