主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
自动防震课桌椅
小类:
机械与控制
简介:
自动防震课桌椅是在地震发生时,自动将学生转移到课桌底下,供学生躲避的装置。课桌椅采用双人模式,主要由课桌、椅、悬挂臂、拔销装置和地震感应装置等五个部分组成。 椅子在课桌下与课桌一起形成近封闭的躲避空间,同时椅脚也能起到支撑的作用,增强了课桌的抗震性能和保护作用;此外,当椅子摆到课桌下后,也可留出充足的逃生通道,方便学生逃出教室。
详细介绍:
性能指标 (1)课桌能够承受混凝土建筑倒塌后的冲击载荷约为150KN,抗冲压安全系数大于3。 (2)地震感应装置能感应5级以上的地震。 (3)课桌椅配有自动和手动触发装置。 (4)整个装置对地震的反应时间不超过10秒。 (5)课桌椅为双人模式,适合身高不超过175cm、体重不超过70kg的中小学生。设计方案 图4为自动防震课桌椅结构示意图,主要由课桌、椅、悬挂臂、拔销装置和地震感应装置等五个部分组成。课桌采用桁架结构,以增强课桌的抗压性和抗冲击性。课桌与椅子之间采用悬挂臂连接,并采用销将悬挂臂的两端分别与课桌和椅子连接起来。椅子采用两活动脚支撑,与悬挂臂一起保持椅子平衡,活动脚通过固定销与椅背的脚固定管固定。当一定震级的地震发生时,地震感应装置触发拔销装置自动抽出椅子脚上的固定销,活动脚在重力的作用下向椅背的脚固定管内收缩,座位上的学生同时自动随悬挂臂摆动平移到课桌下躲避起来。 课桌设计 课桌的主要结构如图2所示,课桌由课桌面板、课桌架和后板组成。课桌架由矩形铁管焊接而成,采用“桁架”结构取代普通 桌架“横撑”结构,使课桌具有很强的抗压和抗冲击性。而且桌板加厚,使课桌更有抗冲击力。课桌背后的挡板可以抵挡外来飞溅物体,起到了很好的挡护作用。课桌地板固定连接,课桌的总体尺寸为116×84×50,可容纳两个人的躲避空间。 椅子设计 椅子的主要结构如图2和图4所示,椅子上的座板与椅架之间是普通的弹簧铰链机构,当不坐人时,座板靠弹簧翻起,方便就座。 椅子由椅子靠背板、椅架、座板、滚轮、缓冲弹簧、脚固定管和活动脚组成。活动脚通过固定销与脚固定管固定,此时两个活动脚支撑椅子,在活动脚上有滚轮,活动脚与悬挂臂一起保持椅子平衡。 当固定销拔出时,活动脚在重力的作用下收缩到椅背的脚固定管中(如图4所示的收缩方向),同时学生可随椅子通过悬挂臂摆动平移到课桌底下,从而躲避在桌下,防止地震。在椅背脚固定管内装有缓冲弹簧,起到防止下摆动作过快,造成学生受伤的缓冲作用。 悬挂臂设计 悬挂臂结构及连接如图4和图5所示。课桌与椅子通过悬挂臂连接,悬挂臂的一端通过销与悬挂支架铰接,支架与桌架固定;另一端同样通过销与椅子铰接,通过悬挂臂两端的销铰接形成摆动机构,实现椅子的平移摆动(如图4所示的摆动方向)。 拔销装置设计 拔销装置(如图5)主要有手动和自动两种,自动拔销装置主要由固定销、拔销弹簧、丝杆螺母、销定位块和拔销微电机组成,当地震发生时,地震感应装置触发拔销微电机,电机带动丝杆螺母,螺母推动销定位块向上运动,当销定位块向上运动一段距离后,固定销一端失去固定,在拔销弹簧的作用下从固定孔中抽出。 手动拔销装置主要由两根小拉杆、拔销板和拔销手柄组成,当地震发生时,如果自动装置失灵,向上扳动拔销手柄将拔销板向上抬,拔销板抬拉小拉杆,小拉杆向上拉动销定位块向上运动,实现手动拔销。 地震感应装置设计 地震感应装置主要作用是当达到破坏等级的地震发生时,提供信号,触发拔销装置,从而实现自动拔销。为防止人为影响,该装置在每个教室内只需安装一只,且安装在墙体或天花板上,不受其它震动源的干扰。 自动拔销装置内有微电机,由地震感应装置触发(图3),地震感应装置由感应器和感应电路组成,一间教室只需在不受正常震源影响的适当位置安装一只感应器,就可以集中控制所有的拔销装置实现自动拔销,电源采用与楼道应急灯类似的应急电源,,且电源线通过钢管连接到每一个课桌椅上,每四套课桌椅配一组电源。地震感应器如图3(a)所示,球和球支座组成球铰,可以任意方向摆动,两球之间的连杆可以调节长度,根据可能造成伤害的地震烈度调整好两球之间距离,当设定强度以上的地震发生时,球摆动与接触环接触,感应器触发,KA-1合上,电机得电启动拔销装置,实现拔销动作。 工作原理及性能分析 桌椅采用双人模式,主要由课桌、椅、悬挂臂、拔销装置和地震感应装置五个部分组成。课桌采用桁架结构,课桌与椅子之间采用悬挂臂连接,椅子采用两活动脚支撑,通过固定销与椅背的钢管固定。 当一定强度以上的地震发生时,通过地震感应装置或手动装置触发拔销装置,拔出固定销,活动脚在人的重力作用下向椅背的钢管内收缩,椅子和座位上的学生同时自动随悬挂臂摆动到桌子底下,形成近封闭的躲避空间,从而避免地震的伤害。另外,椅子进入课桌下也可留出充足的逃生通道,方便地震停止后学生离开教室。 技术构思: (1)课桌采用桁架钢结构,有效地增强了课桌的抗压性和抗冲击性。 (2)课桌与椅子采用悬挂臂连接,悬挂臂两端采用销分别与课桌和椅子连接,实现椅子的平移摆动。 (3)椅子采用两活动脚支撑,活动脚通过固定销与椅背的钢管固定,与悬挂臂一起保持椅子平衡。 (4)拔销装置在地震发生时,抽出固定销,活动脚在下摆力的作用下收缩到椅背的钢管中,为了防止下摆动过快,在钢管中安装起缓冲作用的弹簧。 技术特征: (1)课桌框架采用桁架钢结构,结构简单牢固,课桌的抗压能力好,能承担混凝土建筑倒塌后的压力和冲击。 (2)椅子通过悬挂臂与课桌连接,形成平移机构,使椅子可以通过平移的方式自动将学生摆动到桌底,反应时间短,进入桌底后,椅子仍旧正放,学生不需要做专门的躲避动作。 (3)地震感应装置根据地震强度设定,当一定强度以上的地震发生时触发地震报警和拔销装置,结构简单。 (4)地震感应装置可触动地震报警和拔销装置,自动实现躲避动作,学生不需要反映就能尽快地躲到桌子底下,整个装置对地震的反应时间最大不超过10秒。 (5)为保证课桌椅避震的可靠性,设计了手动装置,可靠性双重保证。 本作品的有益效果主要表现在:结构简单牢固、反应迅速、抗震防震、可靠性双重保证。

作品图片

  • 自动防震课桌椅
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作品专业信息

设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标

学生在校的大部分时间都在课堂上度过,面对破坏巨大的地震,校舍等教学设施是提供学生安全庇护的第一场所。我国震区分布较广,许多校舍达不到抗震要求,目前除了采取抗震加固和重建等措施之外,还有一个重要的措施也不容忽视,那就是从充分利用课桌椅的角度考虑防震问题。 学生在教室内的防震知识的第一条就是迅速蹲到各自的课桌下,所以运用课桌椅防震是重要的避震措施。通过广泛的调查和相关资料分析,目前我国课桌椅设计标准要求并没有考虑防震问题,国内外也没有能够防震的课桌椅投入市场,相关的研究还比较少。一旦有大地震发生,普通课桌椅很难有很好的防震效果。针对上述客观情况,我们设计了自动防震课桌椅,在地震发生的第一时间,自动将学生转移到课桌下躲避,避免校舍倒塌和坠落物对学生造成的伤害,实现对学生的自动保护。 技术方案 自动防震课桌椅采用双人模式,主要由课桌、椅、悬挂臂、拔销装置和地震感应装置五个部分组成,如图4所示。课桌采用桁架结构且与地板固定,课桌与椅子之间采用悬挂臂连接,椅子采用两活动脚支撑,通过固定销与椅背的钢管固定。 其主要功能如下: (1)课桌采用桁架钢结构并与地板固定,有效地增强课桌的抗压和抗冲击性。 (2)课桌与椅子采用悬挂臂连接,实现椅子的平移摆动。 (3)椅子采用两活动脚支撑,与悬挂臂一起保持椅子平衡。

科学性、先进性

自动防震课桌椅主要具有以下技术特点和优势:①课桌框架采用桁架钢结构,结构简单牢固,课桌的抗压能力好;②椅子通过悬挂臂与课桌连接,形成平移机构,使椅子可以通过平移的方式自动将学生摆动到桌底,学生不需要专门做躲避动作;③地震感应装置可触发地震报警和拔销装置,自动实现躲避动作,学生不需要反应就能尽快地躲到桌子底下,整个课桌椅对地震的反应时间最大不超过10秒;④为保证课桌椅避震的可靠性,增设了手动拔销装置,可靠性双重保证。 自动防震课桌椅结构新颖、简单可靠、制作成本较低,在全球易震地区推广,经济可行,社会效益不可低估。

获奖情况及鉴定结果

作品于2010年12月参加浙江工业大学团委主办的浙江工业大学第二十二届“运河杯”学生课外科技作品竞赛本科组获二等奖。

作品所处阶段

实物模型转化为产品阶段

技术转让方式

专利转让

作品可展示的形式

实物模型 现场演示 图片 录像

使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测

自动防震课桌椅的课桌框架采用桁架钢结构,与地板固定安装,抗压和抗冲击能力好,能够防止建筑物倒塌所带来的伤害,且一个教室有十多张课桌,还能支撑起安全逃生的通道。课桌通过悬挂臂与椅子连接,形成平移机构,使椅子可以通过平移的方式自动将学生转移到课桌底下,学生不需要专门的躲避动作。地震感应装置根据设定的地震安全等级工作,一旦超过设定的强度等级,则触动地震报警和自动课桌椅动作,将学生自动转移到课桌底下躲避。整个装置对地震的反应时间最大不超过10秒,学生不需要做出过多的反应,同时也避免了学生由于地震引起的恐慌奔逃而造成的意外伤害。为保证课桌椅避震的可靠性,增设了手动装置,可靠性双重保证。另外,由于椅子转移到课桌底下,椅背与课桌一起组成一个相对封闭的空间,能更好的保护学生免受地震伤害,且椅子在课桌底下,课桌之间留下了足够的逃生通道,更有利于学生震后及时撤离危险的教学楼。

同类课题研究水平概述

我国位于世界两大地震带——环太平洋地震带与欧亚地震带之间,受太平洋板块、印度洋板块和菲律宾海板块的挤压,因此是全球大陆地震活动水平最高的地区之一。从1950至今,我国发生的大地震近20次,最近的汶川地震更震惊了世人,玉树和盈江地震又让我们面对同样的悲痛。而充满生机和活力的校园人员集中,容易成为地震的重灾区。面对破坏巨大的地震,房屋的重建和进行补强等措施能一定程度上防止建筑物的倒塌伤害,而目前将震区的所有校舍都拆除重建或补强也不符合中国现实国情。通过防震知识的学习,我们知道在教室内避震的第一条就是迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下,所以运用课桌椅防震是不容忽视的重要的避震措施,比通过重建和改建建筑物防震更经济可行。 GB/I3976-2002是我国制定的学生课桌椅标准,该标准主要针对学生的身高和体型制定,没有考虑到我国地震活动水平高、地区分布广等问题,所以统一标准的课桌椅材料和结构都不具有抗震性能要求。由于近年地震灾害步频发,教学设施防震受到了较广泛的关注,防震课桌椅近年也有一些专利,但这些专利都只考虑了课桌的强度和桌下的空间,能保证学生躲避到课桌下的安全性。但这些防震措施都忽略了二个重要的问题:① 学生需要第一时间对是否地震及地震的烈度做出判断,才能做出相应的反应,即使学生是经过十分良好的训练,也需要一个反应时间,此时地震的坠落物有可能已经造成伤害;② 教学楼是人员集中的场所,一旦引起恐慌,向外疏散时十分容易造成意外伤害。由于上述两个问题,单纯增加课桌的强度和桌下的空间并不能很好的保证学生的安全,存在很大的不足。另外,有一些防震桌椅和防震床专利,主要是针对家用产品设计的,结构复杂且价格昂贵,特别是最近提得较多的防震床,实用性较差,难以在地震易发生地区和学校推广。综上所述,新型的防震课桌椅的研究和推广具有现实意义。防震课桌椅的设计,应该朝着结构简单可靠、经济实用、减少学生反应时间和可以广泛普及的方向进行。基于上述设想和要求,自动防震课桌椅应运而生。
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