主办单位: 共青团中央   中国科协   教育部   中国社会科学院   全国学联  

承办单位: 贵州大学     

基本信息

项目名称:
高职院校“90后”新生动态调查分析--来自于广东省部分高职院校的调查报告
小类:
教育
简介:
本文通过高职院校“90后”新生教育的调研背景、 2010年高职院校新生动态调查结果分析、职院校“90后”新生的存在问题、高职院校“90后”新生存在问题的解决对策四大方面入手,调研我省部分高职院校“90后”新生思想动态的真实数据的基础上得出的结论,分析了存在的问题和原因,并提出了具有针对性的对策。
详细介绍:
“90后”新生作为一个时代的新名词,他们进入高校后引起社会的关注,本文在调研各地的高职院校新生动态的基础上,通过数据分析,认为应从通过加速职业教育教学改革,推进“学长制”引导新生正确学习;创新德育教育模式,加大德育教育基地建设和强化励志教育;建立学生消费数据统计平台,引导学生理性消费,倡导勤俭节约之风;通过勤工助学、奖助贷等解决贫困新生的后顾之忧;通过“三下乡”等活动积极倡导社会实践活动,同时借此培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神;倡导文明上网宣言,正确引导学生充分、科学利用网络资源;重视学风、校风教育,增加学生的归属感;在思政课及其它课程中融入人生观、价值观教育,帮助学生树立争取到人生观和价值观等八个方面来解决“90后”新生存在的问题。

作品专业信息

撰写目的和基本思路

1.撰写目的:重新审视 “90后”的青年一代,深入研究“90后”新生的思想特点以及对其正确教育引导,构建有效的教育工作模式是摆在我们面前的一个重要课题。 2.基本思路:此份调研报告通过与各高校学生会获取新生详细信息,分别从新生的心理、学习观、消费观等方面出发,通过调查问卷、访谈、现场采访、书报刊物等方式进行细致的调查,并针对存在的问题提出解决对策。

科学性、先进性及独特之处

1.科学性:一是此份调研报告,数据来源真实,参考文献具有代表性,能较真实的发现“90”后新生的动态并就存在的问题给予解决。 2.先进性:时代高速发展,国家经济转型,“90后”高职院校大学生作为一个时代的新名词,具有调研价值。 3.独特之处:结合广东省各高校地区新生的基本情况,通过对比各高职院校,深入地调研新生状况,以寻找改进高职院校新生教育工作模式,为更好的构建和谐校园提供重要依据。

应用价值和现实意义

1.对于高职院校教育在新生的思政教育、教学方式、团学工作的思索与探讨起着至关重要的作用。 2.掌握其新生的动态,在学生与校领导及老师之间搭建桥梁,为高职院校培养高技能综合型人才指明方向。 3.了解“90后”的动态及意识行为,掌握最新的情况和数据,以便进行适当的教学、教育改革。

作品摘要

“90后”新生作为一个时代的新名词,他们进入高校后引起社会的关注,本文在调研各地的高职院校新生动态的基础上,通过数据分析,认为应从通过加速职业教育教学改革,推进“学长制”引导新生正确学习;创新德育教育模式,加大德育教育基地建设和强化励志教育;建立学生消费数据统计平台,引导学生理性消费,倡导勤俭节约之风;通过勤工助学、奖助学等解决贫困新生的后顾之忧;通过“三下乡”等活动积极倡导社会实践活动,同时借此培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神;倡导文明上网宣言,正确引导学生充分、科学利用网络资源;重视学风、校风教育,增加学生的归属感;在思政课及其它课程中融入人生观、价值观教育,帮助学生树立争取到人生观和价值观等八个方面来解决“90后”新生存在的问题。

获奖情况及评定结果

荣获第十一届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类三等奖。

参考文献

1. 张凯 王永红.“90后"新生思想道德现状及教育对策[J].《魅力中国》,2010(20) 2. 邱冠文 曾雅丽.“90后”新生教育的改革创新[J].《人民论坛》,2010,(11) 3.“90后”大学新生的特点及其教育引导对策研究.第二届全国高校辅导员工作创新论坛: 4. 戴长澜.“全国首份‘90后’大学新生调查报告公布”[N].《中国青年报》,2008(11) 5.学生工作部(处)思想教育办公室.“对1200名90后大学生人生观现状的调查[N].《学生工作信息简报》,2010(70) 6. 林焕章,英健文,林良盛.关于构建高校新生入学教育体系的探讨.时代经贸.2008(1) 7. 魏国,杨学玉,周亚.《高校学生团体现状与发展的调查分析》.《学校党建与思想教育》.2007(10) 8.张强.对“80后”大学生思想教育工作的思考.北京教育.2007(11)

调查方式

走访,问卷,现场采访,书报刊物,统计报表等其他方式。

同类课题研究水平概述

武汉大学针对“90后”大学新生的调研报告表明:“90后”大学生,既不像社会上炒作的那样娇惯自私、不可理喻,也不像人们想像的那般“独”性十足、难以接触。他们“经济上富裕,关心天下大事,兴趣爱好广泛,易于接受新鲜事物,责任观念比较明确”。同时,“90后”大学生“思想较为开放,50%以上进校前谈过恋爱”。 在被调查学生中,仅有10.9%的人热衷于标新立异的文字或者装扮,这与社会上流传的大部分“90后”喜欢使用“火星文”和“非主流装扮”的说法大相径庭。与前几届大学生相比,“90后”新生不仅对生活质量和品位有更高追求,还注重社交与审美。除此之外,他们的情感经历却超出人们的想像,这与父母、老师希望的“不问感情、多问学业”有些出入。 调研以调查问卷的方式进行,调查对象是武汉大学各院系新生中的800名新生,调查内容涉及消费、心理、社交、学习以及社会认知等方面。该报告是继全社会对“70后”、“80后”全面关注后,中国高校对“90后”大学生进行的较为权威的解读。
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