基本信息
- 项目名称：
- 由助学贷款引发的对大学生信用的思考
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文以我校近几年获贷学生还款状况为依据，客观评价当前大学生的信用状况，浅析其还款状况不佳的原因，在已有的国家政策基础上，进一步探索助学贷款违约问题的有效措施。
- 详细介绍：
- 本文以我校近几年获贷学生还款状况为依据，客观评价当前大学生的信用状况，浅析其还款状况不佳的原因，在已有的国家政策基础上，进一步探索助学贷款违约问题的有效措施，如：仿照个人所得税的形式来制定还款方式；由政府出台强制性措施对那些在超过还款期限以后仍恶意拖欠者结合他们的实际，要求他们的公司直接把他们工资的一部分打入国家制定的账户进行还款等。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 基于目前社会各界对于当代大学生信用缺失的热论，本着更为客观的评价大学生的诚信度为目的，本文以我校近几年获贷学生还款状况为依据，客观评价当前大学生的信用状况，浅析其还款状况不佳的原因，在已有的国家政策基础上，进一步探索助学贷款违约问题的有效措施。
科学性、先进性及独特之处
- 以我校助学贷款的还贷情况为依据，在参考相关书籍文献基础上，运用所学相关经济学原理，针对我校助学贷款及国贷存在的问题，提出自己独特的见解，如：仿照个人所得税的形式来制定还款方式，延长还款期限，改进还款方法，贷款利率应小于市场利率等。
应用价值和现实意义
- 通过对该课题的研究，我们在已有的措施基础上，摸索出两个新措施，即由政府出台强制性措施对那些在超过还款期限以后仍恶意拖欠者结合他们的实际，要求他们的公司直接把他们工资的一部分打入国家制定的账户进行还款；可仿照个人所得税的形式来制定还款方式。
作品摘要
- 为促进高等教育公平，国家为贫困大学生推出国家助学贷款制度，改变了很多贫困学子的命运，然而近年来助学贷款还贷违约现象已严重制约其发展，并且引发了社会各界关于大学生信用水平的思考。本文以我校近几年获贷学生还款状况为依据，客观评价当前大学生的信用状况，浅析其还款状况不佳的原因，在已有的国家政策基础上，进一步探索助学贷款违约问题的有效措施，如：仿照个人所得税的形式来制定还款方式；由政府出台强制性措施对那些在超过还款期限以后仍恶意拖欠者结合他们的实际，要求他们的公司直接把他们工资的一部分打入国家制定的账户进行还款等。
获奖情况及评定结果
- 本作品获得天津外国语大学科研立项二等奖
参考文献
- [1] 王艳春.大学生诚信缺失的成因探源与对策选择[J].职业圈 2007（13） [2] 王丽芳. 对国家助学贷款的几点思考 [J]. 青海金融, 2006（1） [3] 徐雪峰 ，王祥 高校助学贷款工作中贫困生诚信问题探究[J].中国教育导刊 2008,（5）. [4] 王敬华 国家助学贷款的风险与控制之我见[J],经济与社会发展，2008，（8）. [5] 教育部. 国家资助家庭经济困难学生政策咨询 [ EB /OL ]. [ 2007-07-25]. [6] 施振莲. 高校国家助学贷款工作的全程管理[J ] . 中国冶金教育，2008，（6）.
调查方式
- 走访，人员介绍，书报刊物
同类课题研究水平概述
- 1.国外研究水平 高校助学贷款理论上的研究，英国伦敦大学教育学院的伍德霍(MaureenWoodhall)博士是国际知名的学生资助问题研究专家，侧重于学生贷款研究。伍德霍尔博士在1970年出版了第一本关于学生贷款的比较研究专著—《学生贷款:斯堪的纳维亚及其他地方经验之评论》，书中她希望通过学生贷款事实的分析，“提供对学生贷款作为资助高等教育的一种方法的客观分析”，并“有助于描述当前有关学生贷款和助学金孰优孰劣的争论”。伍德霍尔 (M~enwoodhall)教授在1987年出版了《借款学习:为发展中国家设计学生贷款计划》一书。这本书不仅是写给学生贷款的政策制定者，而且是针对发展 2. 国内研究水平 自我国1999年实施助学贷款政策以来，众多的专家和学者对这个问题进行了积极的研究及探索。赵中建的《高等学校的学生贷款一国际比较研究》中通过国际比较对学生贷款制度进行了详细的介绍，同时对实施学生贷款过程中的一些问题进行了讨论〔sJ。张民选的《理想与抉择一大学生资助政策的国际比较》中介绍了学生贷款的由来，阐述了学生贷款存在的必要性，将各国学生贷款中可能出现的问题做了专题描述和比较。孙鹤，王瑞杰在《西部智力开发:助学贷款中道德风险与政府支持》中从模型上论证了道德风险的存在导致学生助学贷款市场的消失，从而说明了政府干预助学贷款市场的必要性并给出了政府干涉的方式内容。李文利在《关于国家助学贷款的现状分析与未来思考》一文中指出，国家助学贷款发放和回收不甚理想的基本原因有三:国家助学贷款处在两难定位的境地，即政策上的商业性与运行中政策性;国家助学贷款作为商业贷款模式，缺乏严格的风险控制机制;借款学生还款负担偏重。
