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来自2013年TED大会的报告:互联网公司如何改变教育?

来源:果壳网| 度眠 发表于 2013.3.14| 点击数2553

新闻标签: 教育 互联网

传统教育日趋完善,却让人看到了一幅日渐扭曲面目:重点学校、高考、毕业证,各种资格证筛掉的是好奇心和创造力,留下的是统一规格的产品。而互联网,这个辍学生创造奇迹的地方,是否能掀起一场教育的革命?

2013年的TED 大会是属于教育的。

而这一切都始于2013 TED Prize获奖者苏伽特•米特拉(Sugata Mitra)1999年在印度偏远的贫民窟凿的一个洞。那里放着一台能上网的电脑,在没有任何人指导的情况下,贫民窟的孩子们不但在极短的时间里教会了自己如何上网,还自学了许多米特拉自己都没有掌握的知识。

米特拉“墙上的洞”实验。
米特拉在印度贫民窟的一个墙上凿了一个洞放置能上网的电脑。孩子们在极短的时间里自学了如何上网。图片来源:thepaltrysapien.com

米特拉认为,统一的、机械的学校教育始于维多利亚时代大英帝国对标准化官僚的需求,而互联网终将会把我们带入一个由自学者和网络构筑的“云中学校”。他充满激情地讲述了自己十多年来在世界各地的实验都得到了相似的结果。

然而他没有提到的是,互联网虽然能够给缺少教育资源的儿童带来丰富的信息供他们去探索,但有能力利用这些碎片化资源,并用它们来学习而不是娱乐的孩子毕竟是少数。凭借这些孩子的聪明才智,即便没有互联网,他们也很可能在自己的环境中脱颖而出。相反,更需要通过互联网获取教育资源的是一些更普通的人,他们可以自如地使用电脑,却没有能力或者时间面对扑面而来的碎片化信息。

在线教育产品也许可以解决这个问题,尽管这些产品的初衷大多数只不过是想把课堂原封不动搬到网络上,但这不失为互联网教育的有益尝试。

在线教育的3种尝试

技术支持

互联网对教育的渗透也许是无法想象的,传统教育可以被拆分成上课、练习、问答、考试等几个流程。几乎在每个流程上都有互联网公司的身影。大到选学校,小到成绩单。但是他们仍然是围绕着传统教育做文章,甘做传统教育的工具。于是考试——作为传统教育的指挥棒,也就自然成了技术支持型互联网教育产品的主题。

成立于2008年的knewton是一个基于SAT、GMAT考试的在线题库。它的优势在于,大量的数据分析能够帮助标准化考试的备考者提高练习效率,对于出题者而言,也大大减轻了出题改题的诸多重复劳动。去年随MOOC(大规模公开网上课程 Massive Open Online Course,请移步MOOC自习教室了解更多)热潮一起火起来的可汗学院也有类似的性质。

比出题更进一步的是学习管理系统(LMS,Learning Management System)这一领域最为成功的是blackboard,它基于论坛、可定制的教育功能插件、邮件系统等,构建了一个封闭的网络教室。帮助老师们将资料、作业、考试电子化。而Edmodo,这个混合了blackboard和facebook的教育界新宠,和它的前辈们一样,面向的用户是学校和老师,不在互联网上进行课堂教学,而是侧重于社交化的资料共享和师生在课堂之外的交流。

发挥技术在重复性工作中的优势,一直是技术改变这个世界的惯有模式之一,教育也不例外。

内容提供

单纯的内容销售也许在娱乐产业是个好生意模式,但是在教育领域则完全不同,因为这个世界上最好的教育资源几乎都已经免费放在网上了。

苹果的iTunes U汇集了世界2400多所学校的2500门课程,MIT的OpenCourseWare自2001年起就允许全世界免费下载。不过,内容提供始终是在线教育的核心竞争力之一,无论是基于IT培训的课程,还是MOOC的大学课程,只要有好的内容,用户总会蜂拥而至。至于是否要收费,如何收费,就看内容本身的价值及网站其他功能的附加值是否足够了。这一点成立于1993年的老牌IT培训网站Lynda做出了极好的表率,它和数家公司合作,自己制作了从网页设计到如何使用 Excel 等等一些列几乎涵盖所有流行软件使用方法的教学内容。通过会员付费的模式,在没有获得任何外部投资的情况下,实现 7000 万美元的年盈利,今年1月份,它获得了1.03亿美元的融资。

这就是米特拉说的“颠覆教育”或者“教育革命”吗?它让传统教室超越了时间和空间的限制,让成千上万人都能足不出户享受世界上最顶尖的教育资源,但这看上去只不过是将教室里讲课这一个环节搬到了互联网上。在此之前电视大学、课程录像带这些形式在互联网出现之前就早已出现。互联网虽然改变了教育的媒介,但并没有动摇线下教育的主导地位。

整体服务

颠覆传统教育,只有课堂是不够的。教育说到底还是服务业,教育的结果是受教育者本身,所以一个完整的教育流程必然包括对人的评估和推荐。人们选择传统教育也是为了从流水线上走下来时能够得到一个“合格”的标签。

整体服务型产品的核心在于完全利用互联网搭建一个囊括现在学校所有功能的在线学校,而且它能够比线下学校聚合更多的优质资源和学生,从而“革命性”地改变现有学校教育的方式。

这一模式无疑是最接近“教育革命”的理念了,无论你来自哪里,背景如何,都能获取到这世界上最好的教育资源。并且最重要的是,你还能得到老师和同学的反馈,并像真正的学校那样,给你一个电子证书。Coursera无疑是最早认识到教育的核心是“整体服务”的公司之一,先是每堂课它都建立一个评估体系和认证体系,并发放电子证书,然后推荐优秀学员给企业。再有就是接入大学认证学分。最近,它们甚至开始测试实名付费认证——你可以花一定的费用将你已经得到的电子证书进行实名认证,这之后,你的证书将拥有学校的认可。如果这种模式可行的话,那么未来的比尔•盖茨或者马克•扎克伯格或许不用辍学,他们可以在任何时候,任何地点,在网上很方便地继续完成他们的学业。

图片替换文字
图片来源:eurekastreet.com.au

“教育革命”还在萌芽

Udacity的创办人塞巴斯蒂安•特隆(Sebastian Thrun)曾扬言,在50年之内,世界上将只剩下10所大学。细数我们刚刚提到的那三种在线教育模式,最早出现的,依附在传统教育上的企业越来越“钱景黯淡”,不过如今的MOOC也并非就是互联网教育的终极形式,它的在线课程体验、作业的评定系统都还有很多需要改进之处。传统大学到完全的在线教育仍然有很长的路要走。

有趣的是,教育是个会不停反作用到自己身上的领域,最终扬起“教育革命”大旗的,可能是这样一家公司:它的创始人在Google上学习,找到了一个用公开课资源学习的合伙人,招聘了一群只拥有电子学历的分散在世界各地的各色人等,开始了一段综合所有这一切的创业之旅。而这个故事的结尾,可能就得由屏幕前的你来续写。

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题图供图:shutterstock

转自:http://www.guokr.com/article/436791/


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